→ 我的圣诞呢?
以往的圣诞佳节前,歌咏团开始准备报佳音,开始联系圣诞节的歌曲,男女的分部...
这期间,到处去逛都会有圣诞的味道圣诞树,圣诞装饰...
可是...在这里,我特别强调在侨大过圣诞的这段日子!
没得出去,就连昨晚的<冬之呐喊>,对我而言一点圣诞气氛都没有
我的感觉是平安夜里不平安....那真正的意义根本没有诠释出来
好伤心好伤心好伤心
今天,都愁着脸,一点兴致都没有,真的有股冲动打算今晚待在台北算了!
侨大..呸!
那天,听到消息他们报佳音时,雨水也来参与!弄到好像好多人都感冒了~
要注意身体哦!
哎~
我的圣诞节还能不能挽回那一丝丝的感觉,就得看今晚了!
我要好好弥补自己心中对这次圣诞的空缺!
没听到圣诞歌原来如此痛苦~~
→ <23> 心中由誰帶領?
心很亂,真的很亂!
→ <22> 文言文
我相信很少人會在和別人通信息時是用文言文的吧?
→ <21> 夢。冷
這一次的夢不是向往理想的那一種夢。
→ <20> 家。痛在心里
離開家后,才知道什么人才是最重要!
→ 論孔子,如何?
近來的部落,雖然說不知道看的人有幾個,但也不是很在乎,只是知道自己寫自己爽。除了自己爽之外,如果你有在看,那我真的是感動萬分,因為有一些寫出來就是要給你們看的!
孔子是一個文質兼容的人,他對每一個學生都能含攝,偉大之處就在這裡。像子路這樣「野」的人,孔子對他也是這樣直來直往。有次子路問孔子:「君子尚勇乎?」(一個人的習性,從他問的問題都可以看出來,這個妙吧!)子路好勇,他問的問題就是:君子是不是尚勇(注一)呢?因材施教就在這個關鍵上,如果老師夠了解這個弟子的話,不單是問答之間而已,如果你只是問知識性的問題,是很容易得到標準答案,但是要一個答案中幫助弟子提升的話,師長須了解弟子的性格、特質才行。
「不忮不求,何用不臧?」孔子讚嘆:穿著破破爛爛的衣服,跟穿得光鮮亮麗和貴族站在一起,不會自慚形穢的,大概只有子路做得到。子路就天天持誦這句,拿這個來勉勵自己。但是他這樣做也錯了,為什麼?因為他已經陷在一種自我陶醉裡面了,所以孔子指出:「是道也,何足以臧?」如果你今天已經做到,又何必時時把它掛在嘴上?言下之意,就是你還沒有真正做到!從以上的師徒對話,可以看出孔子非常了解子路這個人。(注二)
【译文】 孔子说:“穿着破旧的丝棉袍子,与穿着狐貉皮袍的人站在一起而不认为是可耻的,大概只有仲由吧。(《诗经》上说:)‘不嫉妒,不贪求,为什么说不好呢?’”子路听后,反复背诵这句诗。孔子又说:“只做到这样,怎么能说够好了呢?”
【评析】 这一章记述了孔子对他的弟子子路先夸奖又批评的两段话。他希望子路不要满足于目前已经达到的水平,因为仅是不贪求、不嫉妒是不够的,还要有更高的更远的志向,成就一番大事业。
子路為人質樸,有事不會藏在內心中,他一輩子跟著孔子,孔子也視他為左右手,師徒相契,是因為一個用心教,一個用心學。《論語》中還有很多不同的學生特質,孔子也用不同方法教導,每位弟子都各有不同的成就。
我們的弊病有人點醒,才會進步,除了有人講之外,還要能接受人家的勸誡,如果一直朝著師長的話去修改錯誤的毛病,就有可能改善。否則會像躲在烏龜殼裡面當萬年烏龜,萬年都是烏龜。
在教學上怎樣才有辦法做到因材施教?有一個前提--你要了解對方是什麼「材」,如果不認識的話,根本無法施教。我父親是做木工的,他從小灌輸我這個概念:每個木頭的軟硬不同,有的木頭很重、很硬;有的木頭很軟,因為不一樣的材質,它的用途和作用就不一樣。舉個例子:古代做「樑」的木頭,要用上好的,不可用蛀蟲會咬的木頭。不同材質的木頭,就把它用在不一樣的用途上面去。
當老師的也是一樣,要勸學生怎麼做時,也要先考量,注意這個人的特徵是什麼?然後在他的特質上面去調教,從旁調整他的偏差,引導學生走向正途。助人的過程當中也要注意:自尊心很強的人,千萬不要說會傷他自尊心的話,多用鼓勵的方式;一個自負的人,就常要明點、暗指,慢慢的,使他的自負心減少,千萬不要再給過份的獎賞,讓他繼續增長自負的心。
→ <18> 我的生活態度
在開始我的長篇大論之前,想問問你們:在你們的生活中,你們覺得你們快樂嗎?
你,我,都有可能是自己或他人的,蘇格拉底。
→ <17> 聽聽大學講座
在11月21日,我去了一個大學講座,《預約明天》認識大學科系,去了解我以后到底要念什么!
弟兄們,你們受著各種患難磨練,要把這當成一種喜樂,3.因為你們信德接受考驗後,定會產生堅忍毅力。4.如果你們想使自己達到完美、成全和毫無瑕疵的話,你們的堅忍毅力必得堅持到底。
5.你們中誰若智慧不夠,就向樂善好施而從不斥責的天主祈求吧,天主必賜給他。6.但要用虔敬之心祈求,切莫猶疑;如果抱懷疑態度,就像大海浪滔,隨風起伏。7.持這種不定態度的人別指望從主那裡得到任何東西。8.三心二意的人,他的行動總是動搖不定的。
不要因為覺得以后沒有用到或對自己根本毫無用處就放棄它!因為你根本不知道未來是否有沒有用到!你更不能言斷說你沒有用到!
如果你能將你不喜歡的科目,雖然說不喜歡,但你卻能努力去學習,這表示你在未來遇到困難時,你是不怕挫折的,因為你會堅持到底!值得反省!
→ <16> 一個人
其實 一個人 對我而言
→ <15> 念。圣誕節
秋天已經隨著冷風悄悄的遠去
→ <14> Let's Forgive
從以前何神父時代(歷史書常常這樣的方式來表示),他曾經給我們很多的心理治療。說是朝拜圣體,但是我現在知道更正確的說法是以信仰、音樂、口述慢慢引領人們的心里最深處,從而打開她的心門原諒得罪他很深的人、消除的的創傷讓他走出自我。。。
學會去寬恕!
學會去接受!
學會去包容!
→ <13> 不會表達的“小孩”
題目為《不會表達的“小孩”》
→ <12> 念、不舍
心中之河 如何急湍?
→ <11> 廣泛交錯雜集
也許你看不懂我所謂的文言文,
你也不能批評我對文言文的知識不足,
我這么寫只因為我不想直接說出來,
這是我訴說心情的一種方式。
今天(13/11星期五),
事件《一》
考完試后,其實心情就開始有起伏。
不止是在考試后,在今天一整天的考試,我都很有壓力!
心中如落葉掉落
以靜與省
告誡:余,不囋,中心知即行
→ <10> 床头抒情轻音乐
我的肥杰很常給了我好多好多的東西!包括電影、歌、動漫!!
→ <9> 所謂心機?
→ <7> 懷念帶小弟妹上學校的日子
自從畢業后,司機變成了我的無薪職業。
→ <6> 感受著另一種家
自從到了臺灣后,身邊總是形影不離的是那群砂鳥的朋友!
→ <5> 看到月亮的喜悅
中秋節的時候
→ <4> 近期的好多感想
→ <3> 讀書心
我一旦有心去念書,那絕對可以好好的念完所要念的!
→ <2> 取與舍
人生最常做的,也是必須學會去做的一件事情就是選擇。